Suna’nın Kızları, Şanlıurfa’da görev yapan öğretmenlere yönelik hayata geçirdiği BÜTGEP ile çocukların fiziksel, bilişsel ve sosyal-duygusal gelişimini merkeze alan bütünsel bir eğitim modelinin ilk aşamasını tamamladı.
Suna’nın Kızları, Çocukları Destekleyen Mahalleler çalışmaları kapsamında Şanlıurfa’da görev yapan öğretmenlere yönelik Bütünsel Gelişim Öğretmen Eğitimi Programı’nın (BÜTGEP) ilk aşamasını tamamladı. T.C. Şanlıurfa Valiliği iş birliği ve Şanlıurfa İl Millî Eğitim Müdürlüğü’nün desteğiyle hayata geçirilen programa, Şanlıurfa’da görev yapan 26 gönüllü öğretmen katıldı.
BÜTGEP’in pilot uygulamasının ilk aşaması, Antalya’da gerçekleştirildi. Program; Suna’nın Kızları’nın Okul Odaklı Çözüm Topluluğu katılımcıları olan Öğretmen Akademisi Vakfı (ÖRAV), Köy Okulları Değişim Ağı (KODA), Türkiye Aile Sağlığı ve Planlaması Vakfı (TAPV) ile bağımsız uzmanlar Dr. Barış Sarısoy ve Dr. Sanem Bülbül Hüner’in katkılarıyla geliştirildi.
Okulun dönüştürücü gücünü merkeze alan BÜTGEP, öğretmenler aracılığıyla çocukların yaşamına doğrudan dokunmayı ve uzun vadede çocukların iyi oluşunu güçlendirmeyi hedefleyen bütünsel bir eğitim modeli olarak tasarlandı. Program; çocukların fiziksel, bilişsel ve sosyal-duygusal gelişimlerini birlikte ele alan, hak temelli ve bilimsel verilere dayalı bir yaklaşım sunuyor.
Öğretmenlerin çocukları çok yönlü gelişim alanlarıyla değerlendirebilmelerini amaçlayan program;
çocuk algısı ve çocuk hakları,
çocuk katılımı ve çocuk odaklı iletişim,
bilişsel gelişim ve öğrenme,
ergenlikte fiziksel değişim ve gelişim,
sosyal-duygusal öğrenme becerileri ve okulda bütünsel gelişim kültürünün oluşturulması
başlıklarını kapsayan beş temel gelişim alanı üzerine yapılandırıldı.
Programın ilk aşamasında, “Algılanan Çocuk” ve “Öğrenen Çocuk” başlıkları ele alındı. Katılımcı öğretmenlerle; çocukluk algısı, çocuk hakları ve çocuk katılımının sınıf kültürüne yerleştirilmesine yönelik çalışmalar yürütüldü. Eğitimlerde ayrıca güvenli, kapsayıcı ve katılımcı iletişim yaklaşımlarına odaklanıldı.
Program kapsamında öğretmenler, beyin temelli, aktif ve farklılaştırılmış öğrenme yöntemlerini deneyimleme ve bu yöntemleri sınıf pratiğine aktarma fırsatı buldu.
Haziran ayında gerçekleştirilecek ikinci aşamada ise “Büyüyen, Değişen ve Gelişen Çocuk” ile “Okulda Bütünsel Çocuk Gelişim Kültürü Oluşturmak” başlıkları ele alınacak. Bu aşamada; fiziksel gelişim, sosyal-duygusal öğrenme ve çocukların iyi oluşunu merkeze alan sürdürülebilir okul uygulamalarına odaklanılması planlanıyor.
